Mit tehetnek a szülők és a pedagógusok
A megoldás ritkán a több elvárás vagy a szigorúbb napirend, sokkal inkább az, ha a gyerek újra érzi, hogy van beleszólása a saját napjaiba. Egy apró döntési lehetőség, mint hogy melyik tantárgyat tanulja meg előbb, vagy hogyan osztja be a délutánját, sokat segíthet a kontroll érzésének visszaszerzésében. Fontos az is, hogy a szülő ne kizárólag a jegyekről kérdezzen, hanem arról, mi volt jó vagy nehéz aznap, hiszen a kapcsolódás érzése önmagában is táplálja a motivációt. A pedagógusok oldaláról pedig sokat számít, ha a visszajelzés nem csak a hibákra, hanem az apró fejlődésre is fókuszál, hiszen a kompetencia érzése nélkül a gyerek hamar feladja a próbálkozást.
A szeptemberi motivációvesztés tehát nem egyedi eset, hanem egy jól ismert mintázat, amit a pszichológia évtizedek óta vizsgál. Nem a gyerek hibája, ha három hét után elfárad a lelkesedése, hanem annak a jele, hogy valamelyik alapvető pszichológiai szükséglete nem kap elég teret az iskolai hétköznapokban.
A cikk folytatódik, lapozz!
Következő cikkünkA barátnőim nyíltan beszélnek a plasztikai műtétjeikről, és szerintem ez jó dologA legjobb cikkek, horoszkópok és tesztek – egyenesen a postaládádba, ingyen.
