A negyedik szakasz: teljesítmény vagy kisebbrendűség
Ahogy a gyermek belép a hat-tizenkét éves kor közötti iskolás évekbe, szembesül a teljesítmény és kisebbrendűség érzéseinek kihívásaival. Az iskolában szerzett sikerek, dicséretek erősítik az önértékelését és a kompetencia érzését, míg az elmaradt elismerések vagy a kudarcélmények kisebbrendűség érzetét kelthetik. A pedagógusok és a szülők támogató, elismerő hozzáállása kulcsfontosságú az egészséges önkép és magabiztosság formálásában.
