Milyen okok állhatnak a tanulási zavarok hátterében?
A „mély diszlexia” hátterében specifikus neurológiai eltérés van, nem a gyenge képességek vagy a gyakorlatlanság okozza. Ezért csak speciális segítséggel fejleszthető. Az ilyen típusú tanulási zavarok száma nem olyan jelentős, és nem is növekedett az elmúlt időszakban. Valójában ezek a valódi tanulási zavarok, amelyeket a szakértői bizottságnál már a sajátos nevelési igényt is megalapozzák (SNI).
A „felszíni diszlexia” kialakulásában több befolyásoló környezeti tényező is szerepet kap. Ilyen családon belüli környezeti tényező például az, ha a kisgyermekkorban nem olvas a szülő a gyermekének, hanem ehelyett mesefilmeket mutat neki a televízióban, vagy bármilyen egyéb felületen. A mese felolvasása során olyan képességeket fejleszt a szülő, amelyek a későbbi tanulási folyamatban szükségesek lesznek (sorrendiség feldolgozása, elemzőképesség, képzetalkotás, nyelvi kifejezés).
Ezek az emberi gondolkodás fontos alkotó elemei, hiányukban az iskolai oktatás nem tud mire építeni. A fejlesztések során ezeket kell megalapozni, így megsegítése valamivel könnyebb rendszeres fejlesztéssel, mint az előző, neurológiai hátterű probléma esetén, de ezek is okozhatnak komoly nehézséget. Ezek a gyerekek az aktuális teljesítményüktől függően kerülhetnek tanulási nehézség (BTMn) vagy akár tanulási zavar (SNI) kategóriába. Olvass még a témában
Más tágabb, összetett környezeti tényező például az elmúlt időszakban bekövetkezett rengeteg változás, a digitális világ hatásai, melyek átalakították az életünket. Kulturális környezetünk átalakult, és ez a gyermekeink fejlődésében is megtapasztalható, sőt az idősebbekben is okoz változást. Felgyorsult az életünk, és megváltozott az információfeldolgozási módunk, hiszen televízió, telefon, DVD, számítógép, stb. nélkül már talán nem is működik család.
Ez befolyásolja idegrendszerünk fejlődését, így képességeink is alakulnak, változnak. Dr. Gyarmathy Éva, pszichológus, a magyarországi Diszlexia Központ és az SNI Tehetségeket Segítő Tanács megalapítója ezt a változást fogalmazza meg, és utal arra, hogy az oktatás kevéssé alakult, igazodott ehhez: „A tömeges diszlexia a gyerekek válasza a képességeiknek nem megfelelő oktatásra” (Forrás: Dr. Gyarmathy Éva: Diszlexia a digitális korszakban, Műszaki kiadó, Budapest, 2012, 15.o).
