„Mi volt az órán?”
Ezzel a kérdéssel feltérképezhetjük azt, hogy gyerekünk mennyire figyelt, és hogy az órán elhangzottak mennyire keltették fel az érdeklődését. Sokszor előfordul, hogy erre a kérdésre gyermekünk élvezettel kezd bele valaminek az elmesélésébe, amiről az elmondása alapján kiderül, hogy nem is teljesen érti. Ilyenkor magyarázzuk el neki még egyszer, amit órán is hallott. Ne keseredjünk el, hogy nem is értette, amit a tanár mondott, inkább örüljünk, hogy nyitott az új információkra, és semmiképpen se helyezzük arra a hangsúlyt, hogy ő nem értett meg valamit. Hasznos az is, ha a magyarázatunk után megkérjük, hogy most ő is ismételje el ugyanazt a saját szavaival.
Ezzel ellenőrizhetjük, hogy most már valóban érti e, amiről szó volt az órán. Mindenképpen dícséjük meg, és beszélgessünk vele tovább az iskolában történtekről. Így legközelebb nem csak könnyebben mesél, de könnyebben is kérdez majd tőlünk. Nem utolsó sorban pedig valószínleg sikerélménye lesz az iskolában is, hiszen mikor legközelebb ugyanaz a téma szóba kerül, akkor ő már tudni fogja, és ezáltal önbizalma is nőni fog majd. Olvass még a témában
„Szoktál jelentkezni az órákon?”, „Melyik órán jelentkezel a legtöbbet?”
A válaszból rengeteg dolgot tudhatunk meg. Az első kérdésnél kiderül, hogy általában mennyire aktív az osztályban. Ha sokat jelentkezik, az azt jelenti, hogy aktívan részt vesz a csoport munkájában, figyel és érdekli, ami az órán elhangzik. Ha nem szokott jelentkezni, akkor kérdezzük meg, hogy miért, hiszen kezdőd frusztrációt mutathat, ha nem mer szerepelni. A második kérdésnél arra kapunk választ, hogy van e nagyobb különbség nála az egyes órák között. Esetleg a téma érdekli jobban, vagy a tanító néni személye szimpatikusabb neki. Első osztályokban még általában egy vagy két tanító van, így elképzelhető, hogy a az ő személye van rá más hatással.
