A nyelvtanulás és a nyelvelsajátítás között azonban különbség van: egy bizonyos életkor alatt a gyerekek még nem tanulják a nyelvet, hanem fejlődik a nyelvi kompetenciájuk, és ebbe épül be az anyanyelvük struktúrája – és ez nem kizárólag egyetlen nyelv struktúrája lehet.
A többnyelvűséget azonban leginkább természetes környezetben sajátítják el a gyerekek – vagyis az, ha a szülők tudatosan próbálják már akár csecsemőkortól kezdve egy másik nyelvre is „tanítani” a gyereket, nem biztos, hogy célra vezető.
Korai nyelvtanulás
Az egyik legfontosabb tényező, hogy a gyerekek már egészen korán két nyelvi rendszerrel találkoznak. Ez nem csak annyit jelent, hogy esetleg bizonyos tárgyakat egy más nyelven is megnevezünk nekik, hanem két nyelv szerkezeti rendszerének ismeretét is – például szóképzés, mondatszerkesztés, igeidők kezelése. Vagyis a gyerekeknek egy, a nyelvet természetesen használó beszélővel kell találkozniuk rendszeresen ahhoz, hogy agyuk adaptívabbá váljon, és könnyebben építse be a komplex grammatikai mintákat. Olvass még a témában
A cikk folytatódik, lapozz!
A legjobb cikkek, horoszkópok és tesztek – egyenesen a postaládádba, ingyen.
